告别大流行-目标引领下的组织效能提升

目标管理，永远是企业管理的终 极话题，自从德鲁克提出这一概念以来，现代管理学的大厦几乎就是围绕着目标管理这一核心基点展开的。无论是组织目标能否有效分解，还是具体目标能否得到有力推动，上承集团战略方案的落地，下至具体员工的激励和驱动，都与组织中的管理者能否恰当理解并有效实施目标管理密切相关。从某种意义上说，目标管理可谓是所有管理者的基本功、必修课。

从另一角度看，目标管理在当今环境下有着格外重要的意义，企业在复杂多变的环境中艰难前行，而员工往往随着自由性增产生了越来越丰富的心里诉求。在这种情况下，组织的战略部署能力需要大幅度提高，员工的不稳定也给管理难度带来了极大的挑战。双向夹击之下，企业中层管理者面临着前所未有的压力，也亟需对于目标管理进行系统性的学习，以提高组织中每个团队应对复杂环境的稳定性和工作能量。

本课程正是在这种背景下应运而生，并经过众多企业的实战运用，成为一门广受好评的经典课程。

本课程以德鲁克关于目标管理的哲学性解读为出发点，提出了“目标管理的思想精髓不应该是一般意义上理解的设定目标、落实考核、监督管控，而应该是将组织目标与现有资源充分链接”这一观点。一方面通过打造工作团队的自我驱动力，实现“上下同欲、力出一孔”的良性管理成果，让员工从“要我干”到“我爱干”的思想转变；另一方面我们强调在目标推动过程中对信息，数据，工具等资源的关注利用，确保执行到位。

课程演练场景采用了比尔盖茨先生在新冠疫情泛滥期间所提出的一个面向未来人来终结疫病大流行的计划，该计划构思宏大，具有政治、商业、社会、人文多方位的心智拓展空间，涵盖了宏观、中观、微观多个决策视角，同时蕴含了大量创造性、突破性解决问题的思维方式。这使得本课程的场景训练能够较大幅度地触及学习者心智，帮助其站在更高、更全面的维度下思考问题，并激发管理和领导一个组织前行的使命感。课程中的五个演练场景分别应对组织战略分解、资源筹措、市场推广、研究探索市场空间和内部人力资源岗位安排等五个具有较强管理实践意义的具象场景，也为不同的参训学员提供了施展管理才华和学以致用的实践空间。

课程通篇以“构建目标一致性”，“共创资源适配性”和“推动成果必达性”为总体线索，嵌入“战略地图”、“关键价值链分析”、“三层级目标分解”、“人才盘点”、“人才发展规划”、“目标复盘”等七个关键技术；“DOAM解码”、“优选矩阵”“销售漏斗”“目标沟通”等十三个管理工具，给予学习者高度系统化的知识体系，给学习者带来茅塞顿开、一览而尽的强烈学习收获体验。

沙盘盘面

• 思想转变：通过沉浸式沙盘模拟演练，以直观的沙盘反馈给学员带来强烈的冲击感，从而引发深层的认知思考，帮助打造工作团队的的自我驱动力，真正实现“上下同欲、力出一孔”的良性管理成果；

• 视角拓宽：课程以宏大的背景为基础，通过多重决策视角的场景训练大幅度拓宽学员的思考维度，帮助学员更加全面地分析决策，激发其责任感和使命感；

• 实践练习：沙盘高度模拟了实际工作中的五个具象场景，将七个关键技术和十三个管理工具融入其中，自管理场景扩展延伸，帮助学员吸收知识体系的同时自然结合训练，通过极 致的学习体验完成转化。

适学对象：企业中基层管理者、高速发展企业中缺乏系统管理学习的高层管理者皆可适用

时间安排及内容纲要：

第 一天：

时间段

模块分布及相关知识点

一、还原经典理论

9:00~9:40

模块一：课程导入

目标管理的起源

目标管理的意义和价值

目标管理常见的问题与挑战

目标推进的关键路径分析

模型-目标管理模型

场景案例原型介绍及案例一

二、构建目标的一致性

9:40~10:20

模块二：场景推演（第 一轮）

10:20~10:30

课间休息

10:45~12:00

模块三：学员分享与互动讲授

4F动态引导反思法

我们做的如何？

你有哪些反思与感悟？

你觉得问题出在哪里？

关键点：目标从何而来？

从战略到组织目标的设定

组织中究竟有哪些目标？

不同层级对目标的认知要求

如何从抽象到具体，从定性到定量

模型-目标落地金字塔

对战略目标进行分解的常识性知识储备：波士顿矩阵、波特五力模型等

分解工具-战略地图

案例-美国西南航空、海底捞、沃尔玛等

12:00~14:00

午休

14:00~14:40

模块三：场景推演（第二轮）

14:40~15:40

模块四：互动讲授

关键点：如何做正确的事

从组织目标到任务目标的分解

模型-好目标的三原则

匹配性原则：上下一致：DOAM分解法/水平一致：关键结果统一

确定性原则：SMART原则精解

独立性原则：有效避免责任稀释

15:40~15:50

课间休息

15:50~17:00

关键价值链还原组织目标驱动要素

三层级分解将组织目标分解到任务层

模型-目标分解三要点

定性定量

拆解对齐

因果关系

工具-优选矩阵、对标找差

第二天：

时间段

模块分布及相关知识点

三、共创资源的适配性

9:00~9:50

模块五：第 一天课程回顾及场景推演（第三轮）

9:50~10:35

模块六：互动讲授

关键点：组织中的关键资源分析

吉尔伯特工程力学——信息/工具/流程

关键资源：人、信息、组织能力

模型-个体绩效的3DO模型

绩效=动机x能力x人格

动机因素：动机因素对绩效影响模式

能力因素：麦克利兰冰山理论

个性因素：大五人格分析

10:35~10:45

课间休息

10:45~11:30

关键点：人事匹配

选对人，做对事

案例-从西游记看用人成事

11:30~12:00

模块七：场景推演（第四轮）

12:00~14:00

午休

14:00~14:30

模块八：互动讲授

关键点：用人成事

自我驱动的强度取决于沟通的艺术

沟通的模式建立在有效的识人基础上

工具-目标沟通的五步法

14:30~14:50

关键点：团队结构优化

管理者的人才盘点意识

目标推进中关注员工的成长

组织关键资源的使用

模型-人才盘点九宫格

员工情况诊断树

成长发展九宫格

IDP培养计划

14:50~15:00

课间休息

四、推动成果必达性

15:00~15:45

模块九：场景推演（第五轮）

15:45~16:45

模块十：互动讲授

关键点：从任务目标到行动计划

工具-目标到行动方案

识别关键问题

利益干系人分析

确定优先顺序

行动方案描述

关键点：目标复盘

工具：复盘四步法

16:45~17:30

模块十一：总结与分享

讲师系统化总结课程

实战问题答疑及演练

课程特色：

本课程采用突破式的“场景沉浸式”学习模式，以一个《告别大流行》的大场景，进行多层级和角度的故事分拆，为学习者提供了一个站在企业各个角度体会管理行为与被管理行为之间互动关系的独特视角。课程分为多个体验轮次，学员将结成小组，进行高强度的集体决策。课程依据专业理论和大数据研究成果进行自动评分，并揭示各学习小组每种的利弊得失，让学习者以更加直观的方式体会自主决策带来的结果，完全颠覆了传统管理培训单纯讲授的模式，而是由学习者自主探寻目标管理的逻辑精髓。讲师在其中起到思维引导和点睛式理论梳理的作用，并通过课堂工作坊和下一周期的演练直接巩固学习成果，使学习者在一次课程中，一站式地完成从“整理旧知”、“学习新知”到“演练掌握”三个关键步骤的学习，高效地完成知识转化。

部分授课照片--------------------------------------