解放-红色领导力情境模拟沙盘课程方案

本课程以《解放》沙盘为核心载体，立足红色党建教育与领导力培育双重目标，以解放战争全流程为历史蓝本，打造“史实浸润+沙盘推演+领导力赋能”的沉浸式课程。课程深度融合领导力理念，适配解放战争场景的红色领导力思想，兼顾历史传承与实践落地，既回顾中国共产党领导人民夺取全国解放的光辉历程，又通过角色代入、沙盘博弈，让学员在模拟实战中践行领导力、感悟领导力，将革命战争年代的领导力智慧转化为新时代履职尽责的行动自觉，实现“以史悟理、以练赋能、以学促行”的红色领导力培育目标。

通过史实讲解+沙盘模拟+领导力研讨，让学员熟练掌握核心领导力理念，理解适配解放沙盘的红色领导力思想；在模拟解放战争全流程中，锤炼统筹决策、协同作战、群众工作、责任担当等领导力素养；传承红色基因，将革命年代的领导力智慧转化为新时代岗位履职的实际能力，践行“忠诚、服从、服务”的核心要求。

【课程设计】

本课程以《解放》沙盘为实践载体，将领导力核心理念与红色领导力思想深度融入沙盘设定、推演过程及复盘升华，实现“玩中学、练中悟”，具体融入思路如下：

（一）领导力核心理念融入

1. “跟我来”：以身作则，带头攻坚——领导力的核心不是“给我上”（国民党），而是“跟我来”（共产党），领 导 者要以身作则、带头冲锋，才能凝聚团队力量、攻克难关。在沙盘推演中，对应中央军委、各野战军角色，要求领 导 者（角色负责人）不搞“指挥式”管理，而是带头参与决策、带头承担攻坚任务，比如中央军委带头研判情报、制定战略，野战军负责人带头部署兵力、模拟一线作战，践行“跟我来”的领导力，杜绝“脱离实际、只发指令”的形式化决策，让学员在实践中理解“以身作则”的领导力核心。同时契合刘澜“我来”的行动口诀，引导领 导 者在面对困境时挺身而出，主动承担解决难题的责任，对上级和平级说“让我来”，对下属说“跟我来”，彰显担当精神。

1. “发动群众解决难题”：依靠群众，凝聚合力——领导力不是个人英雄主义，而是动员群众、依靠群众解决集体难题，这也是解放战争胜利的核心密码。在沙盘推演中，重点通过“城市工作委”“敌后工作委”两个角色落地这一理念：城市工作委通过建设解放区、贴近群众需求，动员群众参与支援前线、补充兵力，体现“发动群众”的重要性；敌后工作委深入敌军后方，发动群众收集情报、策反守军，降低攻坚难度，让学员深刻体会“群众是真正的英雄”，理解“发动群众解决难题”不是一句口号，而是实实在在的领导力方法，契合“领导力是动员群众解决难题”的核心定义，以及“密切联系群众”的领导力十律要求。同时融入“你觉得呢”的行动口诀，引导领 导 者在决策时主动询问团队成员、询问群众需求，启发思考、凝聚共识，避免“一言堂”。

1. “我不知道”：激发集体智慧，破解复杂困境——面对挑战性难题，即使领 导 者有答案，也应说“我不知道”，以此动员群众主动思考、组装答案，激发集体智慧。在沙盘推演中，针对每一轮随机出现的“敌军增兵”等变量困境，引导中央军委及各角色负责人不急于下达指令，而是主动询问团队成员“你觉得呢”，动员全体学员共同研判局势、寻找解决方案，避免个人决策的局限性，践行“依靠集体、激发潜能”的领导力，让学员理解“领导力不是个人说了算，而是凝聚集体智慧解决难题”，区分技术性问题与挑战性难题的解决逻辑，技术性问题依靠专家，挑战性难题依靠群众。

（二）其他适配《解放》沙盘的红色领导力思想

1. 全局统筹领导力——借鉴解放战争时期中国共产党的全局思维，对应沙盘“中央军委”角色，强调“统筹全局、精准决策”，引导学员理解“小道理服从大道理”，个人、局部利益服从整体利益，比如各野战军服从中央军委战略部署，不搞“各自为战”，在资源分配、兵力部署中兼顾全局，锤炼统筹兼顾、把握大势的领导力，契合刘澜“深思、反思”的领导力十律，以及德鲁克“领导力是责任”的核心观点。

1. 协同作战领导力——结合解放战争中“四大野战军协同作战、敌后与正面战场相互配合”的历史事实，强调“上下同欲、协同攻坚”，引导学员在沙盘推演中，打破角色壁垒，加强中央军委与野战军、野战军之间、敌后工作委与城市工作委的协同配合，理解“团结就是力量”，锤炼跨部门、跨岗位的协同领导力，契合“领导力是一种关系”的理念，实现领 导 者与群众、各角色之间的良性互动。

1. 责任担当与韧性领导力——依托解放战争中“不畏强敌、坚守初心”的革命精神，对应沙盘推演中的“敌军增兵”“攻坚受阻”等困境，引导学员践行“忠诚履职、迎难而上”的担当精神，在遭遇挫折时不退缩、不放弃，锤炼抗压能力与韧性，理解“领导力是在困境中坚守、在挑战中突破”，契合“承担责任、解决难题”的领导力核心。

1. 务实创新领导力——借鉴解放战争中“灵活机动、因地制宜”的战略战术（如游击战、运动战），引导学员在沙盘推演中，不固守僵化思路，根据战场态势（变量设置）灵活调整战略部署，比如敌后工作委创新策反方式、野战军创新攻坚策略，同时立足史实逻辑，践行“求真务实”的工作作风，让学员理解“创新不是脱离实际，而是在务实基础上的突破”。

1. 初心使命领导力——紧扣“解放全中国、让人民过上好日子”的初心使命，结合“领导力是解决集体难题、为社会提供价值”的善念要求，引导学员在沙盘推演中，始终以“解放城市、保障群众利益”为核心目标，城市工作委建设解放区贴合群众需求，野战军攻坚兼顾群众安全，让学员深刻领悟“领导力的本质是为人民服务”，牢记初心使命，践行“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”。

本课程严格依据解放战争真实历史脉络，以1947年6月共产党从战略防御转入战略进攻为沙盘模拟起点，全面还原解放全中国的壮阔历程，同时将上述领导力思想融入沙盘设定、角色职责及推演规则，实现“沙盘推演即领导力实践”。

（一）沙盘基础设定

• 模拟时间线：始于1947年6月（战略进攻开端），直至解放所有国民党占领城市；每一轮模拟对应历史上的3个月，完整覆盖战略进攻、战略决战、战略追击三个核心阶段，每阶段侧重不同领导力素养的锤炼（初期侧重“跟我来”与协同力，中期侧重群众工作与决策力，后期侧重担当与韧性）。

• 核心目标：不仅是“解放全中国”，更要在推演过程中，践行领导力核心理念及红色领导力思想，锤炼学员的统筹、协同、群众工作、责任担当等能力，实现“战役胜利+领导力提升”的双重目标。

• 变量设置：每一轮随机指定4个国民党占领城市增兵，同时新增“群众支持度”变量（城市工作委工作成效直接影响群众支持度，群众支持度越高，兵力补充、情报获取越便捷），倒逼学员践行“发动群众解决难题”的理念，考验学员的灵活应变与群众工作能力，模拟解放战争中“群众支持决定战役走向”的真实逻辑。

• 角色配置（强化领导力分工）：每组模拟一个完整的解放力量团队，共设7个核心角色，每个角色对应明确的领导力实践要求，实现“人人都是领导力实践者”：

• 中央军委：践行“全局统筹领导力”“跟我来”理念，统筹全局、制定战略，协调各野战军行动，带头研判困境、制定决策，避免“指挥脱节”，同时运用“我不知道”“你觉得呢”的口诀，激发团队集体智慧。

• 第一野战军：践行“责任担当领导力”“协同作战领导力”，聚焦西北战场，带头攻坚，服从中央军委部署，可与其他野战军协同作战，凸显“跟我来”的冲锋精神。

• 第二野战军：践行“务实创新领导力”“协同作战领导力”，聚焦中原、西南战场，灵活调整战略战术，配合全局战略，体现“灵活机动、攻坚克难”的领导力。

• 第三野战军：践行“责任担当领导力”“跟我来”理念，主攻华东重点设防城市，带头冲锋，兼顾敌后支援，展现“敢打必胜”的担当精神。

• 第四野战军：践行“务实创新领导力”“协同作战领导力”，聚焦东北、华北战场，巩固解放区，稳步推进，凸显“脚踏实地、稳步突破”的领导力。

• 敌后工作委：践行“发动群众解决难题”理念，深入敌后，发动群众收集情报、策反守军，降低攻坚难度，体现“隐蔽战线、服务全局”的协同领导力，同时运用“你觉得呢”的口诀，倾听群众声音、凝聚群众力量。

• 城市工作委：核心践行“发动群众解决难题”理念，建设解放区，贴近群众需求，动员群众支援前线、补充兵力，提升群众支持度，为解放战争提供后勤保障，体现“为人民服务”的初心使命领导力。

模块一：历史溯源·领导力启航（15分钟）

• 历史导入：简要讲述1945年8月15日日寇投降后的历史背景，回顾双十协定签订及国民党撕毁协定、发动全面内战的全过程，重点讲解1947年6月共产党转入战略进攻的历史意义；结合历史案例，初步解读：解放战争的胜利，本质上是领导力的胜利，是“发动群众”“协同作战”“以身作则”的领导力胜利，为沙盘模拟与领导力学习铺垫历史基础。

模块二：角色赋能·规则解读（30分钟）

• 角色分配：学员分组，明确每组内7个角色的职责，重点强调每个角色对应的领导力实践要求（如中央军委侧重全局统筹与“跟我来”，城市工作委侧重发动群众），确保每个学员都有明确分工、深度参与领导力实践。

• 规则讲解：讲师详细解读沙盘推演规则、变量设置（含群众支持度）、胜负判定标准（含领导力践行成效），演示初始部署操作，解答学员疑问。

• 使命发布：明确“解放全中国+提升领导力”的双重目标，引导学员快速代入角色，树立“全局意识、协同意识、担当意识、群众意识”，为沙盘推演做好准备。

模块三：沙盘推演·领导力实战（90-120分钟）

本模块为课程核心，学员以角色身份参与解放战争全流程模拟，在推演中践行领导力核心理念及红色领导力思想，讲师全程指导、适时引导，每一轮推演后进行简短领导力复盘，实现“实战中锤炼、复盘中共鸣”。

• 第一轮推演（10分钟）：模拟1947年6-8月（战略进攻初期）

• 行动重点：中央军委带头研判情报、制定初期战略，明确各野战军进攻方向；敌后工作委初步开展群众工作，收集情报；城市工作委在已解放区域建立基础解放区，动员群众补充兵力；四个野战军按战略部署，带头推进重点城市解放。

• 变量触发：随机指定4个国民党占领城市增兵，调整群众支持度初始值，考验学员应对能力。

• 讲师引导：重点引导学员践行“跟我来”“协同作战”理念，提醒中央军委不搞“一言堂”，运用“我不知道”口诀激发集体智慧；引导城市工作委重视群众工作，初步理解“发动群众解决难题”的重要性；简短复盘：各角色领导力践行亮点与不足（如是否做到以身作则、是否重视群众）。

• 第二轮推演（6分钟）：模拟1947年9-11月（战略进攻推进期）

• 行动重点：中央军委根据第一轮战果，调整战略部署，践行“全局统筹领导力”，协调各野战军协同攻坚；敌后工作委加大群众工作力度，发动群众策反敌军薄弱环节；城市工作委扩大解放区范围，提升群众支持度，输送更多兵力；四个野战军根据战略调整，或分兵推进、或合力攻坚，践行“责任担当”理念。

• 变量触发：随机指定4个国民党占领城市增兵，降低部分区域群众支持度，增加攻坚难度。

• 讲师引导：重点引导学员践行“发动群众解决难题”理念，分析群众支持度下降的原因，调整工作方法；引导各角色服从中央军委部署，践行“协同作战”领导力；简短复盘：如何通过发动群众破解困境，如何践行“跟我来”的担当精神，结合“密切联系群众”的要求反思自身行为。

• 第三-十轮推演（30-60分钟，根据课程时长调整）：模拟1947年12月至全国解放（战略决战、战略追击期）

• 行动重点：中央军委统筹战略决战，践行“全局统筹、务实创新”领导力，部署各大野战军开展重点战役，主动询问团队意见，运用“你觉得呢”口诀凝聚共识；敌后工作委加大策反力度，深度发动群众获取核心情报；城市工作委强化解放区建设，贴合群众需求，提升群众支持度，为决战提供坚实保障；四个野战军全力推进，带头攻克国民党重点设防城市，践行“责任担当”与“韧性领导力”，面对困境不退缩。

• 变量触发：每轮随机增兵，模拟敌军最后的抵抗，动态调整群众支持度，考验学员的坚持与协同能力、群众工作能力。

• 讲师引导：全程关注学员领导力践行情况，及时纠正脱离领导力要求的决策（如忽视群众、各自为战）；结合推演中的典型案例，解读“发动群众解决难题”“跟我来”等理念的实践价值，以及全局统筹、韧性担当等红色领导力的重要性；每2轮进行一次简短复盘，聚焦“领导力践行成效”，引导学员反思自身角色的领导力表现，借鉴“从失败中学习、反思”的理念，优化行动策略。

模块四：故事浸润·领导力升华（20分钟）

结合沙盘推演过程，通过解放战争中的真实故事，具象化解读核心领导力理念及红色领导力思想，让学员在故事中感悟、在感悟中践行，实现领导力认知的升华。

• 故事1（“跟我来”：以身作则，带头攻坚）：讲述解放战争中，将领带头冲锋、以身作则的故事（如董存瑞舍身炸碉堡、粟裕将军深入一线指挥战役）， “领导力不是指挥别人，而是带头行动”，诠释“以身作则”是凝聚团队力量的核心。

• 故事2（“发动群众解决难题”：依靠群众，赢得胜利）：讲述淮海战役中，群众踊跃支援前线（送粮食、运伤员、传情报），成为战役胜利的重要保障，解读“群众是领导力的根基”，诠释“依靠群众、服务群众”才能破解复杂难题，。

• 故事3（全局统筹与协同领导力）：讲述中央军委统筹全局，四大野战军协同作战，放弃局部利益、坚守全局胜利的故事，解读全局统筹、协同作战的重要性。

• 故事4（责任担当与韧性领导力）：讲述革命先辈在困境中坚守初心、迎难而上的故事（如杨靖宇在极端困难中坚持斗争），解读“责任担当”“韧性”的领导力内涵，诠释“领导力是在困境中坚守、在挑战中突破”的理念。

模块五：总结升华·领导力践行（10-20分钟）

• 推演复盘（5-10分钟）：学员分享推演中的收获、困惑与感悟，重点分享自身践行领导力理念及红色领导力思想的体会；讲师总结推演成果，梳理亮点与不足，链接解放战争历史史实与领导力理念，重点强调“跟我来”“发动群众解决难题”等刘澜核心理念的实践价值，以及全局统筹、协同作战、责任担当等红色领导力的新时代意义。

• 核心收尾（5-10分钟）：引用习 近 平总书记重要论述：“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。” 引导学员深刻领悟：革命年代的领导力智慧，本质上是“为人民服务”的初心与“务实担当”的行动；新时代的党员干部，要传承红色领导力，践行“跟我来”的担当、“发动群众解决难题”的方法，将沙盘推演中的领导力实践，转化为岗位履职的实际能力，立足岗位、奋勇争先，走好新时代赶考路。

• 课程闭环：全体学员起立，重温入党誓词（或岗位建功承诺），承诺践行红色领导力，凝聚奋进力量，结束课程。

【课程特色】

• 领导力导向鲜明：以领导力理念为核心，融入适配的红色领导力思想，贯穿课程全流程，实现“沙盘推演即领导力实践”，避免“历史讲解与领导力脱节”，凸显“以练赋能”的核心目标，同时兼顾领导力理论与红色实践的融合。

• 史实性与实践性结合：严格依据解放战争真实历史脉络设计沙盘，兼顾历史教育与领导力培育，让学员在沉浸式体验中感悟红色历史、传承红色基因，同时在实战模拟中锤炼领导力，实现“以史悟理、以练促学”。

• 沉浸式与互动性强：角色分工明确，每个角色对应具体的领导力实践要求，让学员从“旁观者”变为“参与者”“实践者”，在沙盘博弈中深化对领导力理念的理解，避免枯燥的说教式培训，同时通过“你觉得呢”等互动引导，激发学员主动思考。

• 针对性与实用性强：紧扣领导力核心理念及红色领导力要求，贴合党员干部、领导干部的领导力提升需求，课程内容可直接对接新时代岗位履职要求，实现“学完能用、练完能会”的实践导向。

• 高效性适配：课程时长适配3-4小时，模块设计紧凑，兼顾讲解、推演、感悟、升华，确保在有限时间内实现“历史传承+领导力提升”的双重目标，适配各类党建活动、领导力培训安排。