创建学习型组织、打造核心竞争力

20世纪90年代以来，美国通用电气公司、摩托罗拉公司、英特尔公司等在美国排名前25位的企业中，90%以上都采用了学习型组织。

美国《财富》杂志指出：“未来最成功的公司，将是那些基于学习型组织|的公司。

美国《幸福》杂志认为学习型组织将是未来最具竞争力的组织。我国知名企业，如华为、腾讯、海尔、联想、TCL等集团公司已建立学习型组织，大大提高了企业整体竞争力。

但是，目前，我国仍有不少企业在经营管理上存在各种问题和挑战，主要表现在：

1.不确定性时代下的战略挑战：不确定性时代最显著的特征就是经营环境的多变性和经营元素的不确定性，要持续增长，老板必须做好两件事：盯着当下第一曲线，找准未来第二曲线。如何在一个多变的环境下进行战略设定，始终踏准未来发展曲线，就必须要有清晰的战略支点与方向，以不变应万变。

2.老板的想法不能有效落地：老板有想法，但员工执行差。原因在哪里？其一，老板自己可能没有想明白，想法变来变去，把员工变糊涂了。其二，老板想明白了但员工不理解，大家愿景不一致，思想上下打不通，再好的想法也没法有效落地。

3.制度流程方法论陷阱：大多数企业往往把经营管理的重点放在制度流程完善与方法论的引入上，学习了很多课程、导入了很多项目、掌握了很多领导与管理的工具和方法，却忽视了员工思维方式的改变，最终钱花了，事做了，经营管理能力却始终原地打转。

4.从上至下“稀里糊涂”：为什么要加入这家公司？我们要打造一家什么样的公司？我们如何才能打造这样的公司？大多数企业不会去思考这三个问题，从上至下“稀里糊涂”地按部就班。老板说员工没梦想、没激情，员工说老板没境界、没格局。

5.存在1+1<0的“组织弱智”现象：组织中聪明人一多，就容易形成1+1<0的现象，因为没有建立统一的组织心智。我们要与什么样的人为伍？这群人共同的做事方式应该是什么？企业不主动对这些问题做规范定义，就会被一些聪明人私下设定游戏规则，形成组织内耗。

【培训目的】

1. 熟悉学习型组织的概念、领悟学习型组织的真谛；

2. 掌握学习型组织的特点与五项修炼相关理念、方法与工具；

3. 通过“自我超越”与“共同愿景”修炼的学习，发现构建战略的决策基石；

4. 了解创建学习型组织的方法，掌握如何通过创建学习型组织来培养核心竞争力。

第一天：

1. 团队活动：给学习型组织的企业画像

2. 学习型组织理论产生的社会背景：

1) 牛顿扼杀了管理；

2) 从弗利斯特到彼得圣吉；

1. 什么是学习型组织？

1) 彼得圣吉对学习型组织的定义；

2) 作为一个中国人对学习型组织的理解；

1. 学习型组织的基本特征；

2. 学习型组织的三大功能。

3. 企业组织的类型：学习型组织与非学习型组织；

4. 学习型组织在全球的发展；

1. 团队活动：讨论为什么要创建学习型组织？

2. 人类经济发展的三个阶段；

3. 全球产业变革；

4. 企业成长规律及平均寿命；

5. 个体智商与组织智商；

6. 学习型组织给组织带来的价值；

7. 为什么学习型组织优于等级控制型组织？

8. 打造学习型组织的四大出发点；

9. 学习型组织的“学习”有什么特点？

第二天

1. 团队活动：讨论组织中的学习障碍因素；

2. 学习型组织打造的战略阶段；

3. 彼得圣吉的五项修炼及其相互关系

1) 实现自我超越：组织生命的源泉；

2) 完善心智模式：提高组织“心智”；

3) 共创未来愿景：强化组织凝集力；

4) 团队学习：构建学习型团队；

5) 系统思考：整合各项修炼的思维方式。

1. 学习型组织修炼一：自我超越

1) 什么是自我超越？

2) 自我超越修炼的三个层次；

3) 自我超越的内在机制与作用原理；

4) 自我超越修炼技术：情绪性张力与创造性张力；

5) 结构冲突与自我超越；

6) 团队活动：如何面对结构性冲突？

7) 自我超越案例研讨与演练；

8) 模拟演练：发现真实的自己；

1. 学习型组织修炼二：完善心智模式，提高组织智商

1) 团队活动：讨论心智模式对组织管理与领导力的影响；

2) 什么是心智模式？

3) 影响心智模式形成与改变的因素；

4) 心智模式修炼的三个层次；

5) 心智模式的特点及改善方法演练；

6) 心智模式修炼的四大技术方法与作用原理。

7) 团队活动：找出组织行为背后的心智“概括性假设”；

8) 团队活动：“左手栏”练习与概括性假设及其破除技术。

1. 学习型组织修炼三：共创共同愿景

1) 什么是共同愿景？

2) 团队活动：讨论为什么很多愿景都成了口号，而没有变成信仰和行动？

3) 共同愿景金字塔：你中有我，我中有你

4) 共创共同愿景的五个步骤与策略；

5) 愿景共创的“全像摄影技术”原理讲解与演练；

6) 共同愿景的行动纲领；

7) 测试你对共同愿景的认可与投入度；

8) 团队活动：团队愿景共创。

1. 学习型组织修炼四：团队学习

1) 团队学习的基本原理；

2) 什么是团队学习？

3) 克服团队学习中习惯性方位的惰性；

4) 团队学习的原理与法则；

5) 团队学习进化的三个层次；

6) 团队学习修炼方法演练：深度汇谈技术、反思与探询技巧；

1. 学习型组织修炼五：利用系统思考与各项修炼整合

1) 什么是系统思考？

2) 为什么要系统思考？

3) 系统思考的塔式结构；

4) 你在系统思考的哪个层次？

5) 系统思考的杠杆原理；

6) 系统基模的三个基本语言元件

7) 思考的三个层次：事件层面、模式层面与系统解构层面；

8) 如何进行系统思考？

9) 系统演练：描述系统思考中的增强环路与调节环路。

9. 学习型组织领导观念的转变与新角色

1) 领导——设计家；

2) 领导——教练；

3) 领导——仆人；

4) 团队活动：如何发挥学习型组织领导的影响力？

1. 学习型组织打造大家说：

1) 分享你的学习心得；

2) 学习型组织打造课程收获最大的是什么，你将因此而如何改变？

1. 讨论并制定你的团队学习型组织打造规划与行动方案

2. 分享展示愿景；

3. 优秀团队评选与优胜团队感言；

4. 公司领导讲话。

【讲师简介】

晏贵年 副教授

上海交通大学领导力研究专家；

上海交通大学原思想政治教研室副主任；

《世界经理人》企业战略栏目特约撰稿人；

主要课程领域包括：

《创造学习型组织，打造企业核心竞争力》、《冲突管理与高情商沟通》、《情景领导力》、《卓越领导力》、《情商领导力》、《“道德经”的领导智慧》、《从石库门到天安门—共产党人的初心与使命》、《MTP中层干部训练》、《管理者的八项修炼》等课程；

晏老师拥有超过20多年大学本科生、硕士研究生培养和企业干部培训经验，专注于企业人才体系建设、生涯与职涯规划指导，在高情商沟通、团队执行力与领导力等方面培训具丰富经验。曾担任上海交通大学人文学院思想政治教研室副主任、副教授、震旦教育训练中心首席行政官、集团对外公关代表、在全球500强的欧美企业负责销售培训及员工发展工作，出任亚太区培训负责人。主导多款国际课程的中国本土化开发，可以根据客户需求定制开发管理与沟通技能、执行力与领导力、人才培养和生涯规划等方面的课程。

晏老师在培训中特别注重体验和领悟，通过精心设计的体验式互动学习，让学员在自我的过程中获得领悟团队建设的核心和领导力的精髓，进而再提纲挈领地导入知识点，确保学员能够在轻松愉快的学习氛围中充分掌握并学以致用。

曾咨询与培训的机构：

上海交通大学、上海市技术监督局、长宁区疾控中心、商飞大学领导力学院、复旦大学宁波研究院、宁波市委党校、上海国盛集团、南汇中学、上海集成电路研发中心、上海新金山投资控股集团有限公司、国家电网闸北电厂、民生银行金山支行、浙江金帝集团、中国中小商业企业协会、三星电子、大唐电讯、日本三和综研、无锡盛泰、多米诺喷码技术、震旦家具、震旦电子、百丽集团、杉杉集团、宁波北仑保税区数十家企业机构提供培训和咨询服务。