TTT3.0-塔思课®TTT全脑型培训师六项实战技术

传统的TTT1.0重演绎、TTT2.0基础课程开发，TTT3.0升级到以价值导向为核心企业知识沉淀与课程体系搭建。——首选品牌塔思课®TTT进阶系统
塔思课®TTT进阶系统课程，通过国内外上百家企业高达几千份调查问卷、近百人面对面访谈、分解近千门企业课程等多种方式，深入分析企业内训师目前的痛点、难点与业务需求，结合国际TTT品牌认证体系，形成TTT3.0塔思课®（TASK）TTT品牌，全面升级传统TTT课程体系。
塔思课®（TASK）意为从业务需求出发，系统化的思考解决内训师萃取技术、引导技术、讲授技术、案例开发、微课开发与精品课程开发等必备技术，塑造内训师的价值最大化。塔思课®TTT进阶系统汇聚众多中高级企业内训师、企业大学校长及职业培训师精华理念与套路，帮助您打造快速培养卓越的内训师团队。

1.学习成人心理学原理，运用在线上线下各类课程开发及展示中
2.掌握课题需求分析方法，专家经验萃取技术及教学课件制作等技巧
3.了解自己的天性，调整教学风格并巧妙应对线上、线下各种教学事件
4.掌握肢体语言“西瓜操”版权工具，展示课堂魅力，帮助传播教学内容
5.应用《塔思课®TTT标准课程开发工具箱》快速开发精品课程及企业微课
6.学习各种授课技巧，根据不同的学习内容可选择对应的授课技巧，提升培训效果
7.通过现场对学员的实战训练，配合导师点评，全面辅导您形成独特的教学风格

【授课方式】讲授式教学、引导式教学、各类测评分析、案例分析、任务挑战实操演练、情景模拟、演示教学、游戏教学、促动技术、世界咖啡等多种体验式教学活动融合。
【导师简介】陈雄，TTT3.0-塔思课®TTT品牌创始人，课程设计与开发领域资深专家、导师，近600天TTT专项培训与项目实操经验。
【课程纲要】
教学目标 教学内容 教学活动
导言•TTT3.0-重新定义内训师（第一天上午，09:00-10:30）
激发学员兴趣
介绍课程架构
理清内训师角色 1．TTT3.0-重新定义内训师
演讲培训师
经验萃取师
课程开发师
教学引导师
2. 大脑的学习规律-全脑型培训师核心技术
3. 授课双重流程线-全脑型培训师基本认知
行动线（上场、场间、退场）
内容线（开场激发动机、知识点讲解、练习/案例分析、总结回顾） 全脑型培训师能力测试
练习体验：向大咖学沟通
第一项•目标分析技术——以组织需求为导向的目标分析（第一天上午，10:30-12:00）
掌握需求分析方法
学习取名及定目标 1.培训需求分析关键方法
理想目标
实际情况
关键问题原因分析
2. 学习目标编写（条件+表现+掌握程度）
3. 培训课程起名法（焦点、笑点、利益点） 练习体验：撰写学习目标及课程名称
第二项•内容设计技术——以达成目标为导向的内容设计（第一天下午，13:30-17:00）
理解微课与精品课程之间的区别
掌握课程设计方法
掌握课程建模的方法 1．专家经验萃取三步法
1)第一步、主题目标
2)第二步、知识要点-KSA分解法
工具：思维导图（电脑软件或手绘思维导图）
3)第三步、关键内容-KSA学习要点梳理
工具：ABCDE梳理法
经验呈现：《KSA-2W1H分类呈现》
2．单一结构教学流程
a)教学流程设计五步法
1)课程引入
2)讲解新知
3)案例/练习
4)课程总结
5)课后作业
b)案例分析：《缓解紧张情绪技巧》教学单元设计分析
c)实战训练：教学流程设计五步法练习
3．多重结构教学流程
a)方法1、两层配套结构流程
b)方法2、四层配套结构流程
案例分析：《4D卓越领导力与团队建设》多重结构设计分析 练习体验：专家经验从需求到知识点
练习体验：单一结构教学设计
练习体验：多重结构教学设计
第一天晚上作业内容
将课堂练习材料传化为成果 1. 确认开发课程需求、目标及题目
2. 确认待开发课程结构，并设计教学单元内容
3. 根据模板要求，输出课程大纲及PPT课件（V1.0版） 提供配套工具模板
第三项•课程评审技术——以课程迭代为导向的教学评审（第二天上午，09:00-10:30）
了解标准课程框架
学习教学课件评审及开发方法
掌握课件迭代流程 1. 教学课件评审流程（分析内容，建立结构，匹配图形）
课件开发辅助工具--SmartArt应用
2. 标准课程的具体内容（《塔思课®标准课程开发工具箱》分析）
3. 课程试讲评估与修订（课程试讲，评估分析，课程修订） 评估V1.0版课程大纲及课件
练习体验：教学课件页面内容设计
第四项•表达呈现技术——以金牌讲师为导向的有效表达（第二天上午，10:30-12:00）
掌握表达呈现73855基本功
掌握故事演绎的技巧 1. 魅力表达识别公式（7+38+55分析）
2. 肢体语言—培训师的职业体态（眼，手，脚）
3. 外在形象—培训师的课堂形象塑造
4. 有声语言—语言基本功训练（音量，音高，抑扬，停顿）
5. 故事的力量—故事演绎的最佳路径（现状、未来、核心问题） 练习体验：西瓜操肢体语言开发工具
练习体验：故事演绎编导演技术
第五项•引导互动技术——以教学效果为导向的精彩互动（第二天下午，13:30-17:00）
了解被动学习与主动学习的区别
学习讲授式与引导式的五种经典教学操作流程 1. 学习金字塔理论（从被动学习到主动学习转化技术）
2. 从被动到主动的五种经典教学活动
讲授式培训技巧
1)知识理解—讲授教学法（表达，提问，应答，点评技巧）
2)事物说明—演示教学法（实物说明，图表说明）
引导式培训技巧
1)问题探讨—案例教学法（鲜活性，多解性，关联性……）
2)思路启发—游戏教学法（破冰，启示，传送）
3)巩固知识—实操教学法（告知，示范，模拟，改善，固化，创新）
3.完美应用—授课技巧与课程开发的完美结合应用 练习体验：绘制开发课程教学路径图
练习体验：经典教学方法操作练习
第二天晚上作业内容
将课堂练习材料传化为成果 1. 根据场驭构建技术，设计场驭构建图形及流程
2. 根据教学路径图设计各节点教学活动流程
3. 根据模板要求，输出课堂手册/课程大纲/PPT课件（V2.0版） 提供配套工具模板
试讲与评估（第三天，09:00-12:00）
综合评估 学员试讲：
1)随机抽取各组学员上台，每人15分钟说课
2)台下分组点总结上台学员的优缺点
导师点评：从课程内容的设计、呈现及授课技巧的点评 学员试讲
导师点评
第六项•场驭构建技术——以魅力课堂为导向的场驭构建（第三天下午，13:30-16:30）
掌握教学事件的处理方法
掌握4D系统在课程开发及授课技巧中的应用 1. 突发教学事件应对策略（自己讲错，遭遇高手，课堂混乱……）
案例分析：优秀课堂视频案例解析
2. 打造正能量培训场驭
3. 4D系统在培训中的应用
4D系统天生个性测评（绿色，黄色，蓝色，橙色）
基于天生个性的教学方法改善（教学方法改善建议）
基于天生个性的授课方向建议（通用类课程、技术类课程、专业类课程等） 练习体验：基于4D系统的测试及分析
训后行动计划（第三天下午，16:30-17:00）
转化应用 行动计划：课程迭代修改及内部开课计划制定 制定计划